Виртуальные музеи

Путешествия - неиссякаемый источник вдохновения. На какие знамениты высказывания вдохновляли они Великих людей? Каким опытом они хотели бы поделиться с нами, что посоветовать, а от чего предостеречь?

Виртуальные литературные экскурсии можно разделить на следующие виды:

литературно-биографические – это экскурсии, связанные с жизнью и биографией писателя;
литературно-краеведческие – это экскурсии по местам, которые хранят память о жизни и творчестве писателя, поэта, драматурга;
историко-литературные – экскурсии, раскрывающие определённые периоды развития русской национальной культуры и литературы;
литературно-художественные – экскурсии по мировым выставочным залам;
обзорные сайты, где собрано несколько виртуальных экскурсий в рамках знакомства с одним писателем.
обзорные сайты, где собрано несколько виртуальных экскурсий в рамках знакомства с одним писателем.

На практике деление экскурсий на чётко определённые группы носит условный характер.

Проведение экскурсии следует начинать со вступительной беседы с учащимися. Во вступительной беседе педагог определяет цели и задачи экскурсии, раздаёт маршрутные листы. Особое внимание учащихся следует обратить на способы навигации по сайту, от одной экспозиции к другой.

Огромную роль в активизации деятельности учащихся во время виртуальных экскурсий играет поисковый метод. Ученики не просто знакомятся с материалами экспозиций, но и занимаются активным поиском литературоведческой информации. Это достигается путём постановки проблемных вопросов перед экскурсией либо получением определённых творческих заданий. Во время проведения экскурсии учащиеся могут записывать тезисы в тетрадь, копировать материалы с сайта в свои папки, делать пометки.

Заканчивается экскурсия итоговой беседой, в ходе которой учитель совместно с учащимися обобщает, систематизирует увиденное и услышанное, выделяет самое существенное, выявляет впечатления и предварительные оценки учащихся; намечает творческие задания для них: написать сочинения, подготовить доклады, составить альбомы.

Несмотря на кажущуюся простоту проведения виртуальных экскурсий на уроке, учитель может столкнуться с рядом проблем. Первая и главная проблема — это отсутствие подключения школы к сети Интернет. Следующей проблемой может быть ограниченное количество компьютеров и компьютерных классов в школе.

В данном случае на помощь учителю могут прийти интерактивные, мультимедийные экскурсии, разработанные самим учителем. Такие мультимедийные экскурсии также относятся к разряду виртуальных, но для их организации нет необходимости подключения к сети Интернет. Достаточно иметь в кабинете компьютер и мультимедийный проектор. Достоинства данных экскурсий в том, что учитель сам отбирает нужный ему материал, составляет необходимый маршрут, изменяет содержание согласно поставленным целям. Составляющими данной экскурсии могут выступать видео, звуковые файлы, анимация, а также репродукции картин, изображения природы, портреты, фотографии. В материалы таких экскурсий могут быть включены литературоведческие термины и определения, исторические карты, тезисы по теории литературоведения.

Таким образом, использование информационно–компьютерных технологий (в том числе и виртуальных экскурсий) делает процесс обучения и преподавания более интересным, качественным, результативным.

Государственный Музей - заповедник А. С. Пушкина "Болдино"

Государственный мемориальный музей –заповедник А. С.Пушкина «Михайловское»

Мемориальная квартира А.С.Пушкина

Государственный музей-заповедник М.Ю. Лермонтова"Тарханы"

Государственный музей-заповедник М.Ю. Лермонтова

Литературно-мемориальный музей Н.В.Гоголя

Государственный мемориальный и природный музей-заповедник И.С. Тургенева "Спасское-Лутовиново"

Музей-усадьба Л.Н.Толстого "Ясная Поляна"

Литературно-мемориальный музей Максима Горького

Национальный музей Т.Г.Шевченко

Литературно-мемориальный музей М.А.Булгакова

Государственный музей-заповедник М.А. Шолохова